实验考核要求：

实验过程采用沉浸互动式、虚拟现实的实验教学方法，要求学生能通过本虚拟软件，理解康复设备的不同姿态的结构，工作原理和操作方法。在传统的康复机器人应用教学实验中，外围机械装置都是已经搭建好的，其它的传感器也连接到位，因此做实验时，多为在实际的程序上做不同康复姿态的点位控制以及信号判断。采用虚拟实验仿真技术让学生不但可以编程实现康复机器人的姿态控制，还能锻炼学生建立外围工装的机械设计和电气控制设计能力，提高医学康复能力。

①理论教学与线下演示。

老师首先进行相关内容的理论教学，然后通过智能康复设备虚拟仿真来进行展示型教学，同时可以利用实验室开放时间，让学生自主体验，了解实验的关键内容和步骤。

②线上自学与练习。学生通过云平台自主学习实验目的、内容、过程，以及考核关键知识点，也可以对相关实验内容进行练习，练习过程及效果作为实验考核成绩的一部分。

③线上实验与考核。通过自主学习和练习，学生已基本掌握实验相关内容，实验教师在云平台内通知学生在固定的时间段，完成相关的实验，平台将对学生的操作痕迹进行详细记录，并对实验结果进行考核。

通过理论教学、自主学习和练习、线下和线上虚拟仿真实验等多种教学方式相结合，大幅提高了理论和实验教学的效果，改变了传统静态模型参观和讲解的教学方式，也解决了试验设备台套数不足、实验室空间和时间限制的问题。实验项目充分发挥网络与智能移动终端的优势，帮助学生了解实验要求、掌握实验内容、分析实验结果。学生可通过电脑或手机登录虚拟实验教学网络平台，进行实验预约。在指定的预约时间，学生可登入实验系统，加载虚拟实验资源，并在虚拟深海环境中进行实验。教师可通过线上服务平台发布虚拟实验项目，接受学生实验预约，观察学生实验过程与结果，并在线答疑，同时通过实验管理平台管理实验指导书、实验报告以及学习评价。

    考核包括三部分内容：线上学习和练习、实验操作、实验报告。具体考核评分办法如下：所有接受训练的学生达到教学大纲制定的考核标准；除此之外，充分利用虚拟现实技术可后台记录所有操作数据，分析每个学生、每种技能训练学习曲线的特点，并与后台提取和储存的专家数据对比，针对性地进行进一步的训练和纠错，全面提高每一位操作学生的训练效果。

    

   为全面反映学生的理论水平、实验技能,培养学生良好的治学态度、实事求是的作风和探索当前先进技术的积极性，化学实验课成绩评定采取平时成绩与期末考试成绩相结合，总成绩以平时成绩为主，具体做法见下表：

  

总成绩	平时考核成绩		期末考试成绩
	基本（含综合）实验		笔试	操作
100	60％		20％	20％

一. 平时考核成绩

     平时考核成绩比例加大，可以激励学生重视实验，认真对待每一次实验，有益于提高学生的实验水平。平时实验考核涉及到的评定因素多，对教师提出了较高的要求，除了检查学习纪律；实验预习情况；能否顺利的完成实验操作；实验结果和实验报告外，还需考查学生遇到问题能否很好的解决，以及良好实验室工作习惯和作风等，需要教师客观的、实事求是的、公正的给每个同学评好分。

基本实验的考核方案

表1           基本实验的考核单项所占分值(百分制)